НАШ ЦИТАТНИК: «Программирование — это новая грамотность. Если вы не знаете, как разговаривать с компьютером, мир оставит вас далеко позади.» Роман Грачев

2 декабря, 13:39

Мечтать и действовать

Мечтать и действовать

Галина, предприниматель

– У меня свой ребенок, взрослый, и с ним непросто, конечно… Они же после школы вообще не приспособлены к самостоятельной жизни. Деньги распределить, чтобы хватило, во времени не запутаться, чтобы всюду успеть, собственное пространство организовать, чтобы порядок был – не умеют совсем.

Я получила образование педагога-психолога, но сразу после вуза ушла в бизнес…

Работаю в туризме, и миссия у меня – людям мир показать, и школьникам в первую очередь. Хочется им дать ту искру, из которой они потом раздуют активную, яркую, созидательную жизнь. И не только с помощью наших поездок, куда я ребят отправляю, а еще и дома, в родном городе. А что тут можно сделать – использовать то, чему когда-то учили!

– Нет, помощи я не ждала, как и доходов – это вообще не про деньги, социальная нагрузка. Сама ездила на платные тренинги, чтобы собственные научиться вести, придумывала, организовывала, с учителями договаривалась, с родителями, чтобы всем было удобно и интересно.

Понятно, что чужака в образование никто не пустит, но я со школами давно в контакте, поэтому зайти на классные часы не проблема. Но если нет наработок, если ты не можешь ничего показать, не понимаешь, чему будешь учить, то тебя к детям никто и не пустит.

– Тренингов у меня целый набор, ведь если браться за дело, то всерьез, со всех сторон: «Управление временем» – тут по названию все понятно, «Порядок на столе – порядок в голове» – тоже никаких вопросов, «Родитель – мой друг» – увы, иногда дети так не думают, «Первое впечатление» – это о том, какую роль внешний вид играет в общении, особенно в деловом.

Больше двух классов в учебный год не беру, просто времени не хватает, но еще мы с ребятами в походы ходим – чтобы общаться просто, на равных, а не как учитель с учениками. Хочу вселить в них уверенность, убедить, что они могут осуществить свои мечты, убеждаю их, что для этого надо мечтать и действовать.

– Конечно, есть у меня благодарственные письма – от школы номер одиннадцать, от четырнадцатой гимназии, но не ради них все затеяно.

Зато когда учителя говорят, что школьники на уроки теперь не опаздывают – это прямо радость. Или когда одна из родительниц сказала, что я за два занятия сделала то, чего она не смогла добиться за шестнадцать лет, это вот лучшая награда, никакие деньги и письма рядом не стояли. А один ученик, поступив в институт Плеханова в Москве, открытку мне прислал – спасибо за наставничество и все такое. Тоже очень приятно было.

Так что с этим наставничеством я, скорее всего, повязана навеки.